國家為進一步加強本科生學術道德建設，禁止學術不端行為，切實提高本科畢業(yè)設計（論文）質量，每個學校對論文提出了嚴格要求，每個人的論文必需經過論文查重環(huán)節(jié)。那本科論文查重流程是怎樣的呢？今天帶大家一起來了解一下。

當今每個學校都會選擇一個論文檢測平臺，統(tǒng)一進行論文查重。學校具體檢測流程：

1、學生畢業(yè)設計（論文）定稿后，提交送檢論文電子檔至指導教師處匯集。電子檔命名為：學號-姓名-題目，上傳送檢論文從封面開始，參考文獻結束。

2、指導教師有責任對送檢論文予以審閱，重點關注送檢論文是否與答辯 論文一致；送檢論文是否存在明顯的語句錯亂、胡亂標注標點符號等規(guī)避檢測效果的行為。

3、按照查重檢測通知，指導教師登錄系統(tǒng)上傳檢測。檢測結果符合要求，指導老師下載檢測報告（簡潔）版本交學生打印，隨畢業(yè)設計（論文）其他材料一并裝訂。檢測結果不符要求，學生按照指導教師意見進行修改，并再次提交參加復檢。

檢測結果認定與處理

1、檢測結果低于 25%（含 25%），其中緒論（前言、引言、綜述）的結果 原則上不能超過 30%，視為檢測合格，論文可直接送至評閱人評閱并安排答辯。

2、檢測結果介于 26%與 50%（含 50%）之間，論文須完成修改，指導教師復核后在初檢后 5 個工作日內提交參加復檢，復檢結果低于 25%（含 25%）視 為合格。若復檢結果仍介于 26%與 50%（含 50%）之間視為不合格，不予安排 評閱人評閱，取消答辯資格。

3、檢測結果超過 50%，視為不合格，取消答辯資格，該生畢業(yè)設計（論 文）成績做 0 分處理。

4、若初次或復檢檢測結果合格，但緒論（前言、引言、綜述）的結果超 過 30%，則由指導教師負責審查并認定是否存在學術不端行為。如果指導教師 認定無需修改，則指導教師簽署書面意見存入學生畢業(yè)設計檔案；如果指導 教師認定需要進行修改，則修改后進行復檢。

5、論文檢測結果高于 25%，面對特殊情況，由指導教師復核認定有異議 的需提交相關證據材料。

6、論文檢測通過之后，學員進入下一個環(huán)節(jié)，論文答辯。

以上就是關于“本科論文查重流程”的內容了，想了解更多論文查重知識，請持續(xù)關注PaperPass論文知識頻道，小編會為大家收集更多的論文知識哦。