一邊是就業(yè)不容易，一邊是動輒90%以上的就業(yè)率，為求過關，學生虛構就業(yè)去向的現(xiàn)象時有發(fā)生。

大學是教書育人的殿堂，除了傳授知識技能，還要幫助學生培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)，樹立正確的價值取向。
一、就業(yè)去向論文

“就業(yè)去向隨便填”，就業(yè)率失真

“請畢業(yè)班同學月底前登錄學校就業(yè)指導中心網(wǎng)站填報就業(yè)單位，填報后每人可領取200元補貼。”畢業(yè)季臨近，西南一所高校輔導員給學生群發(fā)了這樣一條消息通知。

收到通知的畢業(yè)生譚怡今年沒找到合適的工作，準備畢業(yè)后回老家慢慢找，但她也登錄了填報系統(tǒng)，在“就業(yè)去向”一欄選擇了“自由職業(yè)”。

“200塊錢不要白不要，反正又沒人去核實，隨便填一個就可以了。”譚怡解釋說，這些補貼每年都有，就是為了鼓勵大家填報，把就業(yè)率提上來。“往屆師兄師姐也有這么干的，不然怎么一邊是就業(yè)不容易，一邊是動輒90%以上的就業(yè)率呢？”

畢業(yè)論文“放水”，求職簡歷“注水”

張老師說，畢業(yè)論文“放水”現(xiàn)象已不鮮見，自己生氣歸生氣，但答辯還是得讓學生通過。“去年就已經(jīng)批評哭了兩個學生，今年就沒敢再說重話。要是硬卡著不讓過，學生萬一想不開咋辦？”

除了畢業(yè)論文“放水”，有的畢業(yè)生簡歷也出現(xiàn)“注水”現(xiàn)象。西南一所高校學工處老師說，在收取評優(yōu)材料時，有學生在簡歷中自稱在校期間擔任某中央級媒體“駐××大學新聞錄制小組組長”。材料在網(wǎng)上發(fā)布后，該媒體主動澄清“從未在高校設過分支機構”，要求校方改正錯誤，這就給學校聲譽造成不良影響。

徐經(jīng)理認為，簡歷作為求職的門面，不僅彰顯工作學習表現(xiàn)，更是人品的體現(xiàn)。“一發(fā)現(xiàn)查證有簡歷注水情況的，我們都是一票否決。”

莫讓造假毀了畢業(yè)生

“大學是教書育人的殿堂，除了傳授知識技能，還要幫助學生培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)，樹立正確的價值取向。”西南政法大學程德安教授認為，在畢業(yè)論文、求職簡歷、就業(yè)統(tǒng)計上造假，不僅影響了學生個人發(fā)展、損害了學校聲譽，也對全社會的風氣產(chǎn)生不良影響。他建議，教育部門和高校應著力加強誠信教育，上好畢業(yè)生從象牙塔走向社會之前的“最后一課”，為社會輸送誠實守信的高質(zhì)量人才。

“今年的論文要求一下子就收緊了，大家為了改論文到了通宵達旦的程度。”張鵬是東北一所985高校外國語學院的應屆畢業(yè)生，他說，學校今年對本科生畢業(yè)論文統(tǒng)一查重，要求不能超過10%。第一次查重后，張鵬所在的班級22名同學，有6篇畢業(yè)論文查重率超標，被要求修改后重新查重。

“導師直接把要求提高到研究生論文水平”“改實驗數(shù)據(jù)改到吐”……隨著畢業(yè)論文的過關難度提高，“翟式畢業(yè)季”也成為網(wǎng)絡熱詞。有學生在網(wǎng)上抱怨如此嚴格是受“翟天臨事件”影響。

程德安建議，除了嚴格畢業(yè)“準出”標準，學校還應該建立高質(zhì)量的課程體系，加強對學生學術規(guī)范、實習就業(yè)方面的指導，提供系統(tǒng)的科學研究方法訓練和學術素養(yǎng)培養(yǎng)，貫穿學生從入校到求學再到畢業(yè)的全流程，這樣在學生畢業(yè)時劃定高標準線才有底氣，促進學生健康發(fā)展。
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