很多大學(xué)生在畢業(yè)之際面臨就業(yè)問題感到苦惱，當(dāng)前的就業(yè)現(xiàn)狀如何呢？當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀又是如何的呢？跟著小編一起來看一看吧！

一、就業(yè)現(xiàn)狀分析

1.穩(wěn)住崗位：通過“減免緩返補(bǔ)”以及其他一些政策，為企業(yè)減輕負(fù)擔(dān)，穩(wěn)住現(xiàn)有的就業(yè)崗位，幫助企業(yè)渡難關(guān)、穩(wěn)住了崗位。

2.擴(kuò)展渠道：優(yōu)先支持就業(yè)多的投資項(xiàng)目等；加速釋放創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新帶動的就業(yè)潛力，促進(jìn)靈活就業(yè)蓬勃的發(fā)展。

3.提高技能：提高勞動者的相關(guān)職業(yè)技能。擴(kuò)大以工代訓(xùn)范圍，支持企業(yè)以訓(xùn)穩(wěn)崗，開展農(nóng)民工、百萬青年等群體專項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃。

4.促進(jìn)匹配：通過針對性就業(yè)服務(wù)，努力促進(jìn)勞動者就業(yè)。

5.兜住底線：全力兜住困難群眾就業(yè)的底線。加強(qiáng)對城鎮(zhèn)就業(yè)困難人員的幫扶，利用好各類公益性崗位。

二、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)，近年來對大學(xué)畢業(yè)生的需求一直在下降；根據(jù)教育部的數(shù)據(jù)，近年來大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量一直在上升。一般來說，大學(xué)生的就業(yè)困難和容易主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：就業(yè)率和就業(yè)滿意度。大學(xué)生是人才市場上非常重要的資源。近年來，隨著大學(xué)招生規(guī)模的擴(kuò)大，大學(xué)生人數(shù)急劇增加，畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，隨后是畢業(yè)生的就業(yè)問題。

三、大學(xué)生本身也有很多問題

1. 研究是盲目的。

2. 先就業(yè)后擇業(yè)逐漸流行。

3. 對企業(yè)了解不夠。

4. 對薪水的期望更現(xiàn)實(shí)。

四、大學(xué)生就業(yè)存在的主要問題

1. 就業(yè)前心理準(zhǔn)備不足。

大學(xué)生角色轉(zhuǎn)換不夠及時(shí)。對于80%的學(xué)生來說，他們過著簡單而有保障的大學(xué)生活。他們有規(guī)律的學(xué)習(xí)、生活和交流。在大學(xué)生活結(jié)束之前。最重要的是快速完成角色轉(zhuǎn)換，做好就業(yè)心理準(zhǔn)備。就是要擺正位置，客觀冷靜地進(jìn)入求職狀態(tài)，了解社會，以自己的實(shí)力積極適應(yīng)社會需求。

2.擇業(yè)過程中心理變化。

正確面對挫折，我們在求職過程中遇到困難是正常的，但我們不能感到沮喪。人們在求職和職業(yè)生涯中遇到挫折是正常的，但是不可以失去信心，要總是對生活保持自信。如果他失去了自信，他就會失去開拓新生活的勇氣。順境中有自信并不奇怪。逆境需要更多的自信支持。

3.自我理解。

自我理解不夠準(zhǔn)確。個(gè)性是個(gè)體統(tǒng)一的心理面貌，是指人類心理活動中具有個(gè)人特征的穩(wěn)定心理特征與心理傾向相結(jié)合的層次動力整體結(jié)構(gòu)。教育培訓(xùn)可以轉(zhuǎn)化為能力和特長。