對于幼兒園的小朋友來說，最重要和不可替代的就是寫作業(yè)了。在幼兒園里，很多幼兒園老師將一個個精美的作品擺上臺讓幼兒進行觀看。有些家長為了省事，直接把孩子們拎到講桌前，指定要求孩子們交一篇好的作文來當做自己的畢業(yè)論文來參加評選或發(fā)表，這時的幼兒園老師往往會很配合地答應(yīng)著，如果沒有達標則要求學生們再交一篇差不多的成績單給他。

但這種拼湊的辦法也有缺點的：

第一、拼湊字數(shù)造成的效益不佳，幼兒園老師往往覺得太累了，所以就只能等著下次考試再寫；
第二、拼湊內(nèi)容過大，反而顯得無趣味。因此幼兒園老師常說：考試成績=分數(shù)+成績！由此可見，教育投機取巧已經(jīng)越來越嚴重了。一、編制拼湊書畫作業(yè)卡通游戲教學方式，是幼兒園老師在教學生玩具時采用的教學方式。老師不僅可以根據(jù)幼兒年齡設(shè)置課程計劃，還可以根據(jù)幼兒年齡層次及不同情況，靈活組織語言，提高學生的書畫素養(yǎng)與技巧。

第三、利用電腦教學現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)非常發(fā)達，有些老師便利性極強，使用手機軟件教學。老師在教授作文的過程中，利用網(wǎng)絡(luò)平臺來幫助學生們完成一份質(zhì)量較高的稿紙。這樣，老師就可以隨意安排作文布局并且隨時隨地監(jiān)督。

第四、增添幼兒閱讀量俗話說讀書百遍其義自現(xiàn)，對幼兒園小朋友們來說是一種進步，更是另一種提升。在網(wǎng)絡(luò)上，各種資源豐富的圖書資料更受歡迎，幼兒園老師可以充分挖掘幼兒的潛力，讓幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習慣，從而鍛煉幼兒獨立思維能力，形成良好的人際關(guān)系。

以上就是關(guān)于幼師論文的全部內(nèi)容。