深入撰寫畢業(yè)論文，創(chuàng)新畢業(yè)理論，是許多畢業(yè)生的努力和追求。但是對于一個(gè)畢業(yè)論文的讀者，無論是專家還是業(yè)余的，他們通常從后記開始。一篇流利而豐富的后記不僅能使讀者在短時(shí)間內(nèi)掌握論文的寫作過程，而且能使讀者找到與作者的共鳴：后記不是論文的主體，但不能被忽視。

后記，有些學(xué)校稱之為“致謝”。我認(rèn)為從概念的角度來看，“后記”比“致謝”更為現(xiàn)實(shí)。所謂的后記是論文完成后的回味和思考。后記，不僅包括論文主題的起源，寫作思想的基本情況，還包括對論文寫作的幫助者的感謝，以及“致謝”限制了作者的寫作內(nèi)容，從中似乎“后記”比“致謝”更合適。

畢業(yè)論文基本上有一個(gè)后記，但遺憾的是，后記并不多：一方面，作者的思想混亂，他無法從論文的寫作中找到線索;另一方面，作家的寫作“弱”。 “，經(jīng)常沉迷于聳人聽聞甚至漠不關(guān)心，無法自拔。在許多教師看來，論文的主要部分是要進(jìn)行檢查。至于后記，讓學(xué)生來播放。因此，寫作后記經(jīng)常失去基本規(guī)范。

如何寫結(jié)語？根據(jù)作者的觀點(diǎn)，首先，我們應(yīng)該解釋論文標(biāo)題的來源，不適合出現(xiàn)在論文主體中的原因可以在后記中解釋；下一步是解釋在寫作過程中的感受和經(jīng)驗(yàn)。最后，我們應(yīng)該給論文的指導(dǎo)者、信息提供者和給論文作者提供方便的個(gè)人。共同地，給予適當(dāng)?shù)母兄x。結(jié)語應(yīng)以敘事為主，也應(yīng)與抒情相結(jié)合，但抒情不能壓倒敘事，從而使結(jié)語空虛。

如何寫畢業(yè)論文的“后記”

后記寫作存在的問題:

首先，就作者的視力而言，一些畢業(yè)生將后記寫成獺祭：全文都感謝常數(shù)，好像它只是在懺悔中“嘀咕”，所以這篇帖子有失去了光環(huán);

第二步。寫得過于動情，全文是抒情詩，甚至是以詩的形式寫的，這可能會失去后記的精髓；

第三，感謝你的內(nèi)容不恰當(dāng)，讓被感謝的人感到尷尬和不舒服。在一份書面答辯中，一名法官批評了一名被告，說：“我沒有給你那么多幫助，你寫的太多了，想刪除我的名字。”對于學(xué)者來說，毫無疑問的聲譽(yù)和毀滅的追求一樣不可接受。一個(gè)好的后記就是找到感謝的來源，值得被感謝；

第四，一些畢業(yè)論文的作者喜歡拉虎皮，拉大旗，拉許多學(xué)術(shù)界人士支持自己;其他人喜歡炫耀他們廣泛的旅行，并在后記中寫出似是而非的聯(lián)系;

第五，有些人不懂文章的結(jié)構(gòu)，比如附言，開頭是感謝。在最后兩段中，他們突然轉(zhuǎn)向抒情詩“光陰似箭，光陰似箭”。事實(shí)上，如果我們把歌詞部分拉到文章的開頭，然后抽出感謝，整個(gè)文章就會更流暢，更合乎邏輯。

第六，作為正面的“后記”，我們不能犯錯(cuò)誤，也不能讓人發(fā)笑。例如，一位文學(xué)博士在后記開頭說：“我的畢業(yè)論文將以一段結(jié)尾。”這樣不負(fù)責(zé)任的寫作，很難相信其細(xì)致認(rèn)真的工作；

第七，字?jǐn)?shù)，根據(jù)作者的測試，后記不能太短 - 太短暫解釋不清楚;不能太長 - 太長的話往往令人尷尬，一頁千言萬語更合適。

錢鐘書說過：“約略學(xué)識是荒江野老屋中，二三素心人商議培植之事，朝市之顯學(xué)必成俗學(xué)”。一篇好的畢業(yè)論文往往是在孤單的墻上寫出來的，而不是在嘈雜的討論中寫出來的。學(xué)習(xí)常常是一件孤獨(dú)的事情。對于后記的寫作來說，它更為現(xiàn)實(shí)，使讀者從后記中看到論文的價(jià)值，更清晰地看到作者的研究風(fēng)格。