答辯是研究生期間完成學(xué)業(yè)的最后一步，也是對研究生綜合素質(zhì)的全面檢驗(yàn)。在答辯中，老師通常會根據(jù)研究生論文以及個人實(shí)際情況進(jìn)行提問，目的是在追求知識深度和廣度的同時，針對性地檢測和考量研究生的專業(yè)素養(yǎng)、能力和背景。那么答辯老師一般會問什么問題呢？

研究背景和目的

學(xué)科研究是脫離不開具體背景的，因此在答辯中，教授很有可能從研究背景入手提問，例如，研究的動機(jī)是什么？研究問題為何重要？

研究方法和數(shù)據(jù)采集

對于定量研究的學(xué)生，常常會被問及數(shù)據(jù)的來源是什么？數(shù)據(jù)有何特點(diǎn)？是否經(jīng)過取樣，如何對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行分析？

知識深度和廣度

此題目涉及到研究生綜合學(xué)術(shù)能力的檢驗(yàn)。例如研究生是否了解研究中的一些理論爭議？是否熟悉該學(xué)科的知名學(xué)者和他們相關(guān)研究成果？

出現(xiàn)的問題和解決方法

在研究過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)意料之外的問題，因此答辯老師很有可能會追問出現(xiàn)問題的原因，以及研究生是如何解決這些問題的。

學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)和未來工作

一篇好的論文不僅僅要解決研究問題，而且應(yīng)該有具有實(shí)際應(yīng)用的價值，因此答辯老師可能會關(guān)心研究成果將對行業(yè)或者對學(xué)科的未來發(fā)展將帶來何種貢獻(xiàn)。同時，研究生也應(yīng)該介紹一下正在準(zhǔn)備進(jìn)一步探索的研究問題和設(shè)想。

研究思路和表達(dá)能力

價值常常會反映其的表達(dá)能力，答辯老師會關(guān)心研究生在學(xué)術(shù)表達(dá)和溝通方面的能力，研究生要保持清晰的語言思路，表述簡潔生動。

總之，在答辯過程中，答辯老師提問有其深意，研究生需保持充分的心理準(zhǔn)備和學(xué)科素養(yǎng)，以應(yīng)對各種問題，充分展示自身的研究成果和水平。