我們應(yīng)該如何理解教學(xué)策略呢，那么教學(xué)策略又有什么樣的特點(diǎn)呢？通過(guò)哪幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成教學(xué)策略呢？總而言之，最終的目的都是要培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生。那么跟著小編一起來(lái)看一看關(guān)于教學(xué)策略的相關(guān)內(nèi)容吧！

一、教學(xué)策略是什么呢

教學(xué)策略指的是不同的教學(xué)條件的情況下，為了實(shí)現(xiàn)不同的教學(xué)結(jié)果所采取的方法和手段的結(jié)合。要想實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，就要有計(jì)劃的管理學(xué)生，了解學(xué)生的身心特點(diǎn)，對(duì)于教學(xué)策略、教學(xué)方法和教學(xué)模式方面要靈活的運(yùn)用。

二、教學(xué)策略有哪些特點(diǎn)

教學(xué)策略有三個(gè)基本的特點(diǎn)：教學(xué)策略的綜合性、教學(xué)策略的可操作性和教學(xué)策略的靈活性。

三、教學(xué)策略根據(jù)信息處理的控制點(diǎn)還可以分為替代性教學(xué)策略、生成性教學(xué)策略與指導(dǎo)性教學(xué)策略三種。

四、教學(xué)策略可以分為哪四個(gè)環(huán)節(jié)

1、引導(dǎo)學(xué)生注意力，明確學(xué)習(xí)意義，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生的注意力讓學(xué)生由內(nèi)二外的想要接受新的知識(shí)；要理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生們對(duì)所學(xué)知識(shí)感到有，而不是讓他們感覺(jué)所學(xué)的知識(shí)沒(méi)用。

2、刺激學(xué)生記憶，合理呈現(xiàn)。

教師要通過(guò)對(duì)學(xué)生們提問(wèn)、演示等方式來(lái)幫助學(xué)生回憶之前所學(xué)的知識(shí)；合理呈現(xiàn)指的是教師應(yīng)該認(rèn)真的組織教學(xué)內(nèi)容，并且要正確的安排新知識(shí)所體現(xiàn)的科學(xué)邏輯順序與心理的邏輯順序。

3、讓學(xué)生們多實(shí)踐，進(jìn)行評(píng)價(jià)與反饋。

通過(guò)讓學(xué)生們進(jìn)行實(shí)踐，有助于加強(qiáng)學(xué)生們接受知識(shí)的速度，當(dāng)學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中不知道是否正確，教師應(yīng)該進(jìn)行指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。

4、重復(fù)訓(xùn)練，加強(qiáng)維護(hù)。

通過(guò)不斷的重復(fù)訓(xùn)練學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以更加牢記知識(shí)點(diǎn)，從而就不容易忘記。

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