有效教學(xué)策略應(yīng)用的本質(zhì)在于如何正確引導(dǎo)學(xué)生融入課堂教學(xué)環(huán)境。教師要根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)習(xí)目標(biāo)，把握自己的角色定位，發(fā)揮引導(dǎo)作用，創(chuàng)造學(xué)生積極參與的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。那么什么是教學(xué)策略呢？教學(xué)策略有哪些分類呢
廣義教學(xué)策略包括教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略；狹義的教學(xué)策略是教學(xué)設(shè)計(jì)的有機(jī)組成部分，即教學(xué)程序計(jì)劃和教學(xué)實(shí)施措施，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，滿足學(xué)生的認(rèn)知需要。
1、自我管理策略
教學(xué)生如何改變他們的行為。主要步驟是：教學(xué)生行為原則和技能；教學(xué)生自我估計(jì)步驟；制定自我管理、自我決策、自我指導(dǎo)計(jì)劃；實(shí)施和修改自我管理計(jì)劃；避免不良隨機(jī)行為。
2、先組織策略
奧蘇伯爾意義學(xué)習(xí)理論的主要實(shí)施步驟是：準(zhǔn)備預(yù)備材料、想象學(xué)習(xí)過程、呈現(xiàn)預(yù)備材料和新材料、從預(yù)備材料中抽象新信息，并利用活動加強(qiáng)。
3、概念形成策略
包括選擇性策略和接受性策略。它來自布魯納和其他人的研究。主要實(shí)施步驟是：呈現(xiàn)實(shí)例、確認(rèn)概念、加強(qiáng)實(shí)踐和發(fā)展思維技能。
4、認(rèn)知發(fā)展戰(zhàn)略
根據(jù)皮阿杰的研究，應(yīng)用的主要原則是：兒童從實(shí)踐活動中獲取知識；教育活動以兒童為中心；教學(xué)是個(gè)性化的；社會交往在教學(xué)中起著重要的作用。
5、行為練習(xí)策略
旨在建立一系列模式化的教師行為。實(shí)施步驟如下：明確課程目的、環(huán)節(jié)和內(nèi)容：呈現(xiàn)新信息；控制練習(xí)時(shí)間，使學(xué)生掌握和運(yùn)用新技能、新結(jié)構(gòu)；個(gè)別指導(dǎo)；為學(xué)生提供獨(dú)立練習(xí)的機(jī)會。
6、隨機(jī)管理策略
它主要用于學(xué)習(xí)各種復(fù)雜行為。系統(tǒng)地控制強(qiáng)化刺激，使其在特定時(shí)間加強(qiáng)預(yù)期的行為反應(yīng)。
以上是關(guān)于“什么是教學(xué)策略（教學(xué)策略的類型有哪些）”所有的內(nèi)容。有關(guān)小學(xué)教學(xué)論文的內(nèi)容，請閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文范文大全(小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文)》。如果您想了解更多的相關(guān)內(nèi)容，請繼續(xù)關(guān)注PaperPass論文知識集更多的論文知識。
