大學(xué)畢業(yè)進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計、撰寫畢業(yè)論文是對學(xué)生知識學(xué)習(xí)、專業(yè)能力的綜合檢驗，學(xué)生如果畢業(yè)設(shè)計或者畢業(yè)論文不過關(guān)，一般會被一票否決，不能獲得畢業(yè)證書和學(xué)位證書。因此，畢業(yè)論文或設(shè)計報告對畢業(yè)生而言是極為重要的。

為了順利完成畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文，一些學(xué)生不是通過自己努力來完成設(shè)計任務(wù)，而是通過購買、抄襲等不端行為來蒙混過關(guān)。

一、大學(xué)生畢業(yè)論文作假的幾種方法

畢業(yè)論文作假的方法比較多，綜合起來看，以下幾種比較普遍。

1、購買設(shè)計資料和論文。包括通過網(wǎng)上購買，這種情況在某寶上售賣的情況以前比較普遍，往往學(xué)生只需要支付數(shù)百或者上千元就可以獲得整套資料。但這種情況現(xiàn)在比較少了，一是某寶上商家給的資料水平比較差，而且一稿多賣，容易出問題。也包括找同學(xué)、熟人代作，這種成本往往很高，而且別人不一定愿意。

2、找資料進(jìn)行抄襲。這種情況一直都比較多，很多學(xué)生都是這里找一點那里找一點，對照資料進(jìn)行抄襲和改寫。

3、找同學(xué)幫忙。一些學(xué)生自己不會做，就想辦法找會做的同學(xué)幫自己做，有些成績好的同學(xué)有時個磨不開情面，往往會進(jìn)行幫忙或者部分進(jìn)行幫忙。

二、大學(xué)生畢業(yè)論文作假的原因

根本原因當(dāng)然是自己做不出來或者不想努力去做?？偨Y(jié)起來有以下幾點：

1、成績差，不會做。大學(xué)生當(dāng)中始終有一部分學(xué)生是不認(rèn)真學(xué)習(xí)的，好學(xué)校這種學(xué)生比例可能少一些，越差的學(xué)校不認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生就越多，總有部分學(xué)生大學(xué)四年都在混，到最后根本沒有能力去做畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文。我就遇到過電子專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)時連電阻電容都不認(rèn)識的。

2、偷懶不想做。有些學(xué)生實際上通過努力是能夠完成畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文的，但就是不想自己做。幾乎每年畢業(yè)論文未通過的學(xué)生中都有一部分本身成績并不太差的學(xué)生，就是態(tài)度不端正，就想混。相對而言，一些基礎(chǔ)相對比較差的學(xué)生，往往能夠通過自己的努力完成畢業(yè)設(shè)計和論文。

3、工作、實習(xí)等任務(wù)重，沒有時間來做。一些學(xué)生在畢業(yè)前往往需要到擬工作的單位進(jìn)行實習(xí)，實習(xí)的任務(wù)如果比較重，做畢業(yè)設(shè)計的時間就會很緊張，學(xué)生在將實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計都做好有一定難度，一些學(xué)生就因此想在畢業(yè)設(shè)計過程中偷懶，進(jìn)行論文作假。

4、導(dǎo)師管理不夠嚴(yán)格，給學(xué)生作假的機(jī)會 。總有一部分指導(dǎo)教師在指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文期間不管不問，不進(jìn)行定期的檢查和交流，對學(xué)生的情況不了解，不進(jìn)行學(xué)術(shù)道德教育和管理，不對學(xué)生論文進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，讓學(xué)生能夠在教師眼皮子下面作假。

5、畢業(yè)答辯要求不嚴(yán)。有些學(xué)校不進(jìn)行論文查重，交叉評閱教師不認(rèn)真，答辯比較水，讓作假的學(xué)生能夠輕易過關(guān)。長此以往，學(xué)生就知道造假能夠過關(guān)，形成不好的風(fēng)氣。

三、應(yīng)對大學(xué)生畢業(yè)論文作假的方法探討

那么如何應(yīng)對大學(xué)生畢業(yè)論文作假的現(xiàn)象，杜絕或者降低大學(xué)生畢業(yè)論文造假的行為呢？

我想主要有以下幾點：

1、提高畢業(yè)要求，嚴(yán)格學(xué)校規(guī)章制度。明確論文造假一票否決，而且不能重做。一旦發(fā)現(xiàn)論文造假，追究學(xué)生本人及導(dǎo)師的相關(guān)責(zé)任，不予發(fā)放畢業(yè)證和學(xué)位證，而且不給予重新補(bǔ)做的機(jī)會。

2、進(jìn)行全面的畢業(yè)論文查重。明確資料引用規(guī)范，杜絕學(xué)生進(jìn)行大面積的抄襲。

3、嚴(yán)格導(dǎo)師職責(zé)。明確要求導(dǎo)師指導(dǎo)的頻率、時長和內(nèi)容。

4、嚴(yán)格答辯要求。抄襲、作假的學(xué)生往往很難完全搞懂論文的內(nèi)容，只要在答辯時嚴(yán)格要求，一定能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生抄襲的問題，建議答辯全程錄音錄像。

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