教育科學(xué)研究論文要怎么撰寫(xiě)，作為教育行業(yè)來(lái)說(shuō)，它的論文選題非常的重要。因此，教育可與研究論文的寫(xiě)作有以下幾點(diǎn)、
一、課題的選擇

1、教育研究論文包括：理論研究型、實(shí)踐研究型、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)型、綜述評(píng)論型。

2、課題的選擇包含：①研究課題的選擇②論文題目的選擇。

3、研究課題的由來(lái)。

①在教育教學(xué)實(shí)踐中尋找課題（矛盾與困惑、需改善問(wèn)題、靈感）

②從理論學(xué)習(xí)和研究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

③從自身和他人的研究中提出問(wèn)題

④從自身或他人的成功經(jīng)驗(yàn)中提煉課題。

4、研究課題選擇應(yīng)考慮

①有無(wú)價(jià)值（理論和實(shí)踐）

②是否可行（客觀(guān)和主觀(guān)）

③有無(wú)新意（內(nèi)容、方法、材料）

5、關(guān)于“選題”，針對(duì)當(dāng)前困擾教師的問(wèn)題，如：①不知從諸多選題中該選哪個(gè)；②要不要跟風(fēng)等，徐老師提出了自己的獨(dú)到見(jiàn)解：①選自己感興趣、有實(shí)踐基礎(chǔ)。②從空白處或冷門(mén)處思考不失為好方法③標(biāo)題傳統(tǒng)不等于沒(méi)有好文章。

二、行動(dòng)研究與材料收集

1、行動(dòng)研究主要特征。

①以問(wèn)題為中心②以實(shí)踐為對(duì)象③以反思為途徑④以改進(jìn)為目的

2、按研究主題分為3個(gè)層次：①教師個(gè)體行動(dòng)研究②教師合作行動(dòng)研究③專(zhuān)業(yè)人員、學(xué)校行政和教師個(gè)體行動(dòng)研究。

3、行動(dòng)研究法的基本環(huán)節(jié)：①計(jì)劃-②行動(dòng)-③觀(guān)察-④反思

4、如何進(jìn)行行動(dòng)研究：①計(jì)劃階段（課題分解、內(nèi)容和安排時(shí)間）②行動(dòng)階段③考察階段（整理和修正從以下幾方面入手：材料引入是否太普通、用的不恰當(dāng)？要找到典型例子。）

5、材料的收集

①三大作用：幫助研究者理解概念；從他人經(jīng)驗(yàn)中獲得啟發(fā)；獲取理論論據(jù)和實(shí)踐論據(jù)。

②兩種途徑：從報(bào)刊、雜志、著作和網(wǎng)絡(luò)中尋找；在行動(dòng)研究中考察和照片等形式加以累積。沒(méi)有材料的收集是寫(xiě)不出好文章的。

6、論文寫(xiě)作為什么要先行動(dòng)研究

①?zèng)]有實(shí)踐研究就沒(méi)有感悟、發(fā)現(xiàn)。

②只有真實(shí)的東西，才有價(jià)值，引起共鳴。

③只要付諸于實(shí)踐研究，寫(xiě)作才能促進(jìn)教師發(fā)展。

三、教育論文的寫(xiě)作格式和方法

1、教育論文的基本格式（題目、署名、摘要、關(guān)鍵詞、正文、引文注釋和參考文獻(xiàn)、附錄

2、論文格式的規(guī)范表達(dá)

題目（居中、小二或三號(hào)字、黑體或楷體、加粗）

署名（宋體、小三）

摘要（4號(hào)黑體 空一格再打印內(nèi)容 ）

關(guān)鍵詞（4號(hào)黑體、詞與詞之間要有空格）

正文（小4號(hào)宋體）

參考文獻(xiàn)（一律書(shū)寫(xiě)在論文正文后面、“參考文獻(xiàn)”與正文至少空2行，一般4-6篇差不多）

一級(jí)標(biāo)題 宋體或黑體4號(hào)加粗，居中打?。?/p>

二級(jí)標(biāo)題 宋體小4號(hào)加粗，左起打??；

三級(jí)標(biāo)題 宋體小4號(hào)。

3、論文撰寫(xiě)的一般步驟

確定標(biāo)題—擬定提綱—正文寫(xiě)作—推敲與修改—非正文部分—打印校對(duì)

4、論文標(biāo)題選定方法

①標(biāo)題氛圍正標(biāo)題、副標(biāo)題和分標(biāo)題

②好標(biāo)題的標(biāo)準(zhǔn)：新穎、直接明確、簡(jiǎn)明、宜小

③論文標(biāo)題的三種類(lèi)型：論題式標(biāo)題（內(nèi)容）、論點(diǎn)式標(biāo)題（作者主張觀(guān)點(diǎn)）論題與論點(diǎn)結(jié)合式標(biāo)題（一般為正副雙標(biāo)題）

5、“緒論”的3種常見(jiàn)寫(xiě)法：

①“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”提出論點(diǎn)或論題式

②介紹情況，交代背景式

③界定范圍、揭示要點(diǎn)式

6、本論的常見(jiàn)結(jié)構(gòu)形式

并列式——即圍繞中心論點(diǎn)，從不同角度、不同側(cè)面進(jìn)行論述。

遞進(jìn)式——即對(duì)需要著重論述的問(wèn)題，采用步步深入、層層推進(jìn)的方式，最終把問(wèn)題論述清楚。

綜合式——即一“遞進(jìn)式”為主，在論述過(guò)程中又局部采用“并列式”；或以“并列式”為主，局部采用“遞進(jìn)式”

擬定提綱注意事項(xiàng) ：

① 構(gòu)思用什么結(jié)構(gòu)形式

② 明確中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系

③ 安排分論點(diǎn)的次序

7、本輪部分如何開(kāi)展論證

以理服人！用事實(shí)說(shuō)話(huà)！

論點(diǎn)明確、論據(jù)確鑿、論證嚴(yán)密！全文要圍繞中心思想形成三者間邏輯統(tǒng)一。

8、結(jié)論撰寫(xiě)重點(diǎn)掌握的幾種類(lèi)型：

①綜合結(jié)余型：對(duì)全篇內(nèi)容綜合概括，提出總體性看法和結(jié)論性意見(jiàn)。

②解釋說(shuō)明型：對(duì)本論作進(jìn)一步說(shuō)明，使文章的觀(guān)點(diǎn)更加明朗。

9、摘要 關(guān)鍵詞

摘要是研究的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)介，作用在于使讀者通過(guò)它了解全文的主要內(nèi)容和結(jié)論是什么 不應(yīng)超過(guò)論文字?jǐn)?shù)的百分之五，無(wú)需加評(píng)論。

關(guān)鍵詞 3-5個(gè)詞

四、教育論文的修改技巧

1、關(guān)注概念（概念解釋是否合理、運(yùn)用是否有誤）

2、關(guān)注邏輯（中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)是否有聯(lián)系；觀(guān)點(diǎn)與材料是否統(tǒng)一；主體與內(nèi)容是否脫節(jié)；論證過(guò)程有無(wú)層次；論證是否有說(shuō)服力）

3、關(guān)注篇幅（整個(gè)篇幅大小是否合適；本文各篇幅的大小是否合適；有無(wú)重復(fù)論述現(xiàn)象）

4、關(guān)注語(yǔ)言（詞句是否達(dá)意、語(yǔ)言是否精煉、句子是否通順、標(biāo)題是否有特點(diǎn)、語(yǔ)言是否生動(dòng)、形象）

（旁白：像這次理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的講座我還是第一次聽(tīng)，徐老師將自己在學(xué)術(shù)上的成長(zhǎng)過(guò)程給我們作指引，使我茅塞頓開(kāi)：任何人的成長(zhǎng)歷程都不是一帆風(fēng)順的，只要我們能抓住機(jī)會(huì)，堅(jiān)持不懈，像徐老師一樣執(zhí)著，就一定能成功。

同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在不只是教學(xué)方面的理論知識(shí)貧乏，而且寫(xiě)作水平還需要進(jìn)一步提高，每次寫(xiě)都感到吃力，而且詞匯單調(diào)，經(jīng)常感到無(wú)法用語(yǔ)言把心中的思想充分表達(dá)出來(lái)。怎樣才能既讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍又讀文學(xué)名著？作為一名教師這是我必須做的， 我希望自己往后能多看專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和文學(xué)名著，只有這樣自己才會(huì)不斷成長(zhǎng)！
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